Okul bahçesinin uygun yerleri belirlendi. 0 yerlere çiçekli ve uzun ömürlü bitkiler dikilecekti. Yalnız dikilecek bitkiler ikiz olacaktı. Yani çiftler hâlinde büyüyeceklerdi.
Uygun yerlerle ilgili çalışmalar tamamlandığında, bu konuda katkı sağlayacak insanlardan da yardım alınacaktı. Okulun bahçesi güzel bir park alanı, dinlenme yeri gibi düşünülüyordu.
Fidanlar yaz başında dikilmeye başlandı. İlaç ve gübreleri ihmal edilmedi. Renkli yapraklı ağaçlarda bahçede yer buldu. Fidanlar özel bakıldı. Öğrenciler tatile çıktıktan sonra da bahçıvan tutuldu ve bakımları yapıldı.
Kısa zamanda ikiz fidan dikimi tamamlandı. Genelde erguvan türü ağaçlar daha çok rağbet gördü. Bahçenin bir bölümünü gül ve türevlerine ayırmışlardı. O bölümlerde doldu. Ortancalar hemen yapraklandılar.
Ağaçlar çiçek açmaya başlayınca çiçeklerin renkleri, bülbülün sesi ve böcekler bahçeyi güzelliklerle donatacaklardı. Küçük bir havuz ve çevresi oturma yeri yapılırsa olay daha da güzel olacaktı. Doğal güzellikleriyle okul bahçesi bir şehirdeki park gibiydi.
İkiz çam fidanlığı çeşitlilik açısından harika olmuştu. Ağaçlar arasında renkli lambalar çekilmişti. Lambalar yandığında bahçe farklı oluyordu. Resmi kuruluşlar, bahçeyi bu kadar güzel düşünen, diye tebrik etmişti.
Okulun ikiz fidanlığı ailelerle olan, sosyal bağı güçlendirdi. Okulun bahçesi gibi eğitim ve öğretiminin başarılı olduğu ortaya çıkmış oldu.
İnsanlar birlikte çok şeyler başaracağına inandı. Doğanın kurallarına uymayı kendilerine prensip kabul etti. Yörenin özellikleri bu kadar çeşitli bitkilerle de ortaya çıkacaktı. Örnek, Karadeniz’de muz yetiştirmeye çalışırsan, verim alamazsın.
Bahçe bitkilerden bir bölümüne mesken oldu. Park ve bahçeler sınıfına da okul bahçesi girdi. Özellikle ağaçlar renkli çiçeklerini verirse güzelliğe doyum olmayacaktı.
Çiçeklerin renkleri ve güzel kokularıyla okul bahçesi harika bir yapıya sahip olacaktı.
Hasan TANRIVERDİ
